Competenze Didattiche

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La "scheda indicativa per la redazione della Diagnosi funzionale" è:

redatta dal dirigente scolastico

redatta dal pediatra

formulata dalle singole ASL

allegata al D.P.R. 24 febbraio 1994

costruita dal GLH

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Il Piano dell'Offerta Formativa (POF) è l'espressione della cultura pedagogica delle singole istituzioni scolastiche. I suoi tratti distintivi sono:

razionalità, negoziazione, sperimentabilità, riflessività, autonomia gestionale, reticolarità degli interventi

orientamento valoriale, localizzazione, razionalità, negoziazione, sperimentabilità, riflessività

razionalità, contrattazione, esperienza, riflessività, autodeterminazione nelle scelte didattiche

orientamento valoriale, localizzazione, razionalità, riflessività, controllabilità, autonomia didattica

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In Italia gli alunni con disabilità hanno iniziato a frequentare la scuola comune

Dagli anni '70 del secolo sorso

Subito dopo la seconda guerra mondiale

Dai primi del 900

Solo dopo il 1995

Con la Legge 104 del 1992

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Con il termine “creatività” si intende la capacità di:

individuare la sequenza dei ricordi

riprodurre informazioni prestabilite

costruire percorsi di crescita individuali

cogliere i fenomeni psicosensoriali

orientarsi nel tempo e nello spazio

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Individuare la coppia di funzioni concettualizzata da Jean Piaget.

Conscio e inconscio

Assimilazione e accomodamento

Pulsione di vita e pulsione di morte

Assonanza e dissonanza

Funzione alfa e funzione beta

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Quale, tra le seguenti, è considerata un’emozione complessa rispetto a risposte emotive più semplici?

La paura

La tristezza

Il disgusto

La rabbia

Il senso di colpa

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Cosa si intende con il termine "brainstorming"?

Il modellamento

L'espressionelibera individuale nel parlare di un tema scelto

Lo scoppio di entusiasmo che caratterizza il gruppo dopo una scoperta importante

Un fenomeno naturale simile alla tempesta

La simulazione di un problema

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Il Profilo dinamico funzionale, redatto dopo un primo periodo di inserimento scolastico, ai sensi della Legge 104/1992:

esplicita gli interventi educativi predisposti in favore dell’alunno

descrive il curricolo individualizzato programmato per l’alunno

si riferisce agli apprendimenti escludendo gli aspetti relazionali

indica il prevedibile livello di sviluppo dell’alunno nei tempi brevi (sei mesi) e medi (due anni)

indica le forme e i tempi delle verifiche degli apprendimenti

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Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l’espressione delle emozioni nel contesto scolastico.

Parafrasi

Sintesi di un brano

Scrittura del diario

Scrittura di un saggio

Test a risposta multipla

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Quale processo di apprendimento caratterizza l'educazione interculturale per alunni e docenti?

Gli alunni imparano a essere più attenti allo studio delle lingue straniere e condividere tale consapevolezza con le famiglie e gli insegnanti, senza che vi sia bisogno di approfondire alcunché

I docenti approfondiscono un tema, lo discutono con gli alunni e, per mezzo di una votazione democratica, si giunge a definire una verità in cui tutti si devono riconoscere, anche se va contro convinzioni personali e identità culturali e religiose

Alunni e docenti approfondiscono radici e cause di avvenimenti e sviluppi e condividono idee su possibili soluzioni, nel quadro di un esercizio dinamico di osservazione, analisi, riflessione e scambio di informazioni che genera un nuovo ambito di conoscenze e di interessi

Alunni e docenti approfondiscono un tema, ma è importante che essi seguano le direttive del Dirigente scolastico, così che a nessuno venga in mente che si possa riflettere e scambiare informazioni e conoscenze, dato che non è questo il compito assegnato alla Scuola

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